在开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育期间，合肥电大不划阶段、不分环节，制定主题教育重点任务安排表，明确工作要求、主要任务、具体安排，将学习教育、调查研究两项重点措施统筹安排、同步推进，做到有机融合、穿插进行，切实提高主题教育工作实效。
以“学”领“调”。以集中读书学、专题研讨学、实地红色学、艺术创新学、对标先进学、线上线下学、领导带动学、组织生活学、突出特色学、解析内容学、重点篇目学、深入调研学等方式，督促学校党员领导干部学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握马克思主义思想方法和工作方法，助推调查研究工作“深、实、细、准、效”。
以“调”促“学”。树立党员领导干部坚持“以人民为中心”根本立场的意识，深思“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，运用学习掌握的习近平新时代中国特色社会主义思想工作遵循、工作路径、工作方法，知行合一、学做结合，指导实践、推动工作、破解难题。拟定调研方向，确定调研类型。以问题为导向，以解决校园师生难题、解决立德树人难题、解决联系基层难题、解决转型发展难题、解决教学管理难题、解决党的建设难题、解决岗位职责难题为调研方向，形成个人调研工作重点，结合《合肥电大领导班子调查研究制度》，安排党员领导干部在校内、校外，深入“四联四定”基层联系点、社区教育学习中心、直属县市工作站、合作办学单位、本校师生员工、分管联系处室、开拓意向企业、联系党员群众中进行需求调研。形成调研报告，交流调研成果。对调研中征集的需求问题进行归总梳理，召开“怎样反形式改作风”专题学习研讨会，交流工作调研成果，开展集中学习研讨。3名校领导班子成员将以“促进社区教育发展”、“破解教学管理难题”、“党建融合开拓办学”为题作重点成果交流发言。深入联系支部，上好专题党课。校领导班子成员加强对联系党支部的调查研究工作指导，发挥高校领导干部教育示范引领作用，落实工作责任、以上率下，带头讲好主题教育期间关于“初心使命”、 “立德树人”、 “岗位职责”为内容的专题党课，讲明思想上、工作上、作风上的差距不足，讲出加强和改进工作的思路措施。(张婧璿)